Proceso de formación profesional.

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Resumen.

En la actualidad, cobra gran importancia la superación profesional del personal de enfermería, para enfrentar las exigencias cada vez más elevadas de la sociedad del siglo XXI, reto importante que enfrenta la Educación Médica en el ámbito internacional  y nacional. La investigación se inserta en el perfeccionamiento de la superación profesional en enfermería. Los métodos teóricos y empíricos utilizados permitieron establecer los fundamentos que  condujeron a sistematizaciones, así como al diagnóstico del estado actual del conocimiento que posee el personal  de enfermería  de la atención primaria de salud (APS)  sobre alimentación y nutrición humana. Las universidades médicas en Cuba se encuentran inmersas en un proceso de revisión exhaustiva de los programas de superación de los profesionales en correspondencia con las demandas sociales de los servicios de salud. En este contexto, la calidad en la formación de los profesionales de enfermería ha sido interés de las autoridades del Ministerio de Salud Pública (MINSAP) y de la Educación Médica. La estrategia de  superación  profesional para el personal de enfermería  que se propone,  constituye un aporte  a la  superación  profesional de la Educación Médica en general y de la enfermería en particular.

Palabras Claves: Superación profesional, Alimentación y Nutrición, Estrategia.

Texto completo: La superación profesional del personal de enfermería de la atención primaria de salud en temas de alimentación y nutrición humana

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Resumen.

Educación interprofesional: «Cualquier tipo de sesión en la que dos o más profesiones aprenden interactivamente, como medio para cultivar una práctica colaborativa y mejorar la atención clínica de los pacientes». En nuestros días a pesar de las múltiples ventajas de la aplicación de la educación interprofesional en la formación del pregrado en las carreras de las ciencias médicas no se contempla su aplicación en el diseño curricular de estas.Siendo necesaria la implementación de la educación interprofesional en el currículo optativo del pregrado como estrategias de formación profesional. Se propone el diseño de un programa de cursos optativo para implementar en las carreras de Medicina, Licenciatura de Enfermería y Licenciatura en Higiene y epidemiología como un paso necesario para que los profesionales de la salud estén preparados para la práctica colaborativa.Se utilizaron métodos del nivel teórico para el análisis de los planes de estudio y la fundamentación del diseño  metodológico de los programas de cursos optativos así como la consulta de expertos para verificar  la viabilidad de la propuesta. Se concluyeque el diseño del programa de curso optativo con un enfoque de educación interprofesional prepara a los estudiantes de diferentes carreras para asumir un aprendizaje compartido entre profesores y estudiantes  garantizando las relaciones interprofesionales e interdisciplinarias.

Palabras claves: educación interprofesional, práctica colaborativa, curso optativo.

Texto completo: Implementación de la educación interprofesional en el currículo optativo del Plan E de las carreras de Ciencias Médicas.

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RESUMEN

Las relaciones enfermera(o)-paciente pediátrico-familia es primordial en el desempeño profesional, en ella se presentan  irregularidades que limitan las buenas prácticas profesionales. Estas relaciones se manifiestan en el proceso asistencial concretándose en los diferentes escenarios de actuación del enfermero que precisa de su perfeccionamiento para alcanzar la excelencia en los servicios de salud. En la teoría y la práctica se identifican insuficiencias que motivan a los investigadores a profundizar en la relación enfermera(o)-paciente pediátrico-familia, reflejando situaciones utilizadas en el proceso de superación profesional de los Licenciados en enfermería en el PAE.

PALABRAS CLAVES

Proceso de Atención de Enfermería (PAE); relación enfermero-paciente pediátrico-familia.

Texto completo: La relación enfermera(o) paciente pediátrico-familia, en el proceso de atención de enfermería, 2022.

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Resumen

Se analiza el surgimiento de la enfermería profesional como ciencia que ocupa un lugar importante en el desarrollo de las ciencias de la salud. Se muestra en el trabajo que la enfermería como profesión está adquiriendo la categoría de una disciplina científica, lo que pone a prueba a cada instante sus propias bases teóricas y fomenta el desarrollo académico de los profesionales que la ejercen. Se ejemplifica con el proceso de atención de enfermería como método científico de trabajo, en el cual se caracterizan y evidencian los valores humanos de la profesión.

Se plantean los principios éticos y bioéticas que rigen el modo de actuación de la enfermería profesional. Se concluye que la utilización del proceso de atención de enfermería como método científico de trabajo logra una mayor comunicación e interacción entre los pacientes, el personal de enfermería y el resto de los profesionales del sistema, y contribuye a convertirlos en agentes de cambio, defensores y colaboradores de la profesión.

Palabras claves: Actuación de enfermería, Valores Humanista, desarrollo académico, disciplina científica.

Texto completo: La educación en valores en el proceso de formación del personal de enfermería.

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RESUMEN

Objetivo:   Caracterizar los factores asociados a la deserción escolar en la enfermería técnica en la Facultadde Ciencias Médicas Julio Trigo López,Método: Se realizó un estudio exploratorio descriptivo con carácter retrospectivo en los estudiantes de Enfermería técnica del primer año en el curso 2019-2020. El universo estuvo constituido por 85 estudiantes, la muestra se obtuvo mediante el muestreo aleatorio simple con el 50%,  el cual equivale a 42  estudiantes, para la recogida y procesamiento de los datos se empleó el análisis documental del modelo de trámite de baja, el expediente del alumno, el diagnóstico socio político, según  proyecto de trabajo educativo, el listado oficial de matrícula e informes finales de promoción, Resultados: Incidieron como factores, deficiente orientación vocacional, no vencimiento de los objetivos correspondientes a la secundaria básica, pérdida del vínculo hogar escuela Conclusiones: una vez identificados los factores de riesgo causantes de la deserción escolar se elaboró de un plan de acción encaminado a minimizar dicha problemática.

Palabras claves: Deserción escolar; enfermería técnica.

Texto completo: Caracterización de los factores asociados a la deserción escolar, enfermería técnica. Facultad ¨Julio Trigo López¨.

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RESUMEN
Introducción: E
l dominio del inglés es una de las exigencias para los profesionales de la salud. Lograr la competencia comunicativa profesional es un anhelo que está plasmado en los programas y P1 de la carrera de licenciatura en enfermería. Aspecto muy importante a desarrollar es la habilidad de escritura, pues un enfermero debe saber escribir, teniendo en cuanta la importancia de esta habilidad productiva y los problemas existentes en la redacción.
Objetivo: elaborar una guía de ejercicios para desarrollar la habilidad escritura, específicamente de reporte de casos en idioma inglés, como parte de la competencia comunicativa.
Métodos: se realizó una investigación de intervención. Se analizaron los programas de inglés para enfermería, estrategias curriculares, las orientaciones metodológicas, se hizo una búsqueda en las bases de datos de internet e INFOMED., también se hizo un análisis de revisiones bibliográficas, tesis y otros documentos relacionados con la redacción en inglés para fines específicos en la carrera de enfermería.

Resultados: la guía de ejercicios para escribir reporte de casos en inglés favoreció el desarrollo de la escritura y la adquisición del vocabulario técnico de la especialidad en inglés con fines específicos en estudiantes de cuarto año de licenciatura en enfermería.

Conclusiones: la implementación de la guía de ejercicios posibilita desarrollo de la escritura de reportes de caos y de este modo ampliar la competencia comunicativa profesional en inglés.
Palabras clave: reporte de casos, guía de ejercicios; inglés para fines específicos, enfermería.

Texto completo: Guía de ejercicios para escribir reporte de casos en inglés

 

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RESUMEN

La utilización de términos específicos para referirse a los procederes de enfermería en inglés con fines específicos ha sido una de las dificultades que enfrentan los estudiantes  enrolados en el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés con fines específicos de la carrera de  enfermería de las ciencias médicas. Debido a la escasa bibliografía en cuanto al tema el proceso de enseñanza-aprendizaje se ve afectada cada vez que se discute la labor del personal de enfermería. El Objetivo es proporcionar a aquellos estudiantes involucrados en el estudio del inglés con fines específicos de la carrera de enfermería,  un glosario bilingüe explicativo con un enfoque interdisciplinario. Se realizó una estrategia didáctica a un universo de 78 estudiantes de la carrera de licenciatura en enfermería que recibieron la asignatura de inglés en la filial de ciencias médicas de Nuevitas en el curso 2019-2020, se obtuvo una  muestra constituida por  los 14 estudiantes del cuarto año de la carrera de licenciatura en enfermería. Para verificar la efectividad de este material se confeccionaron encuestas, tomándose como fuente primaria la entrevista a estudiantes, así como los resultados de la nota final del semestre. La puesta en práctica de este glosario favoreció la apropiación de un lenguaje técnico en los estudiantes lográndose una mayor efectividad del proceso de enseñanza aprendizaje al finalizar el semestre. Afirmándose así que la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de la carrera de enfermería que utilizaron el glosario fue superior, a la de cursos anteriores.

Palabras claves: Ingles con Fines Específicos (IFE), procederes básicos de enfermería, glosario.

Texto completo:

Glosario bilingüe explicativo sobreprocederes de enfermería para la enseñanza de inglés con fines específicos.

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Resumen

La enseñanza del inglés en la carrera de licenciatura en enfermería es muy importante, porque es una herramienta para acceder al conocimiento, existen diversos métodos y formas de llevarlos a cabo para lograr un aprendizaje del idioma según los requerimientos. La música como instrumento para enseñar y aprender inglés, permite alcanzar un aprendizaje significativo.

El objetivo de esta revisión bibliográfica es evidenciar queel uso de canciones en inglés  favorece el aprendizaje de los estudiantes permitiendo mejorar la competencia comunicativa en inglés.

Se realizó una revisión bibliográfica en las bases de datos de la Red de Infomed (Cumed, Latindex y PubMed), consultándose diferentes artículos y tesis de maestría y de grado sobre el uso de las canciones para la enseñanza del inglés.

Resultados: Pudo apreciarse que a pesar de todas las bondades que ofrece la música y las canciones en inglés, en la enseñanza del inglés en enfermería no es un método muy empleado,se identificaron diferentes elementos didáctico- pedagógicos que demuestran su mérito.

Conclusiones: se evidencióque lascanciones en inglésson un instrumentomuy útil y beneficiaampliamente la apropiación del idioma, favoreciendo el aprendizaje significativo, permitiendo así desarrollar la competencia comunicativa en estudiantes de licenciatura en enfermería.

Palabras Clave: canciones, inglés, enfermería, enseñanza aprendizaje.

Texto completo: Canciones para enseñar inglés en la carrera de enfermería ¿por qué no?

 

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Resumen

Por educación ética ambiental se entiende la aprehensión de principios, valores y modos de actuación éticos en función de la sana interacción con el medio ambiente y los ecosistemas de la naturaleza. Con una integración de métodos empíricos, teóricos y matemáticos estadísticos, los procedimientos seguidos se corresponden con una investigación pedagógica. Mediante la indagación bibliográfica se precisó la definición de educación ética  ambiental y con otros métodos de investigación se alcanzó la identificación del nivel en que se encuentra, estableciéndose el problema científico en cómo contribuir a su fortalecimiento en los profesionales de la salud para la lucha por la sana interacción con la naturaleza. El objetivo definido fue  diseñar programas de superación que faciliten a los profesionales de la salud el perfeccionamiento de la educación ética ambiental en la lucha por la sana interacción con la naturaleza lo cual arrojó los resultados deseados por cuanto se corroboró el origen de las insuficiencias detectadas en la imitación de experiencias, sin entrenamientos prácticos y carentes de una base teórica orientadora,lo cual problematiza la adecuada educación éticaambiental de los profesionales de la salud. Se esclareció en los programas de superación la relación desarrollo sociohumanista-educación ética ambiental-sanainteracción con la naturaleza y se ofrecenprogramas de curso y entrenamiento en la superación que dotan a profesionales de la salud y población en general de un recurso pedagógico para el desarrollo de la educación éticaambiental en la lucha por la sana interacción con la naturaleza.

Palabras claves: educación ética ambiental, profesionales de la salud, sana interacción con la naturaleza,  programas de superación.

Texto completo: La educación ética ambiental de profesionales de la salud para la interacción con la naturaleza.