Análisis del programa de la asignatura Enfermería en Salud Mental

Autores: MSc. Marleni Pedroso Monterrey, Dr.C. Eduardo Gutiérrez Santisteban, Lic. Tania Felipe Reyes.

RESUMEN

Introducción: La Resolución No. 210 de 2007 del Ministerio de Educación Superior establece el Reglamento para el trabajo docente metodológico en las instituciones universitarias cubanas, cuyo conocimiento es indispensable para sus profesores y, en particular, para los miembros de los tribunales de promoción de las categorías docentes, así como para los que optan por las categorías principales de Profesor Titular, Profesor Auxiliar y Profesor Asistente, a tenor de lo dispuesto en la Resolución No. 85 de 2016.

Objetivo: Disertar sobre el programa de la asignatura Enfermería en Salud Mental. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo para analizar el programa de la asignatura Enfermería en Salud Mental que se imparte en el cuarto año de la carrera de Enfermería durante el primer semestre.

Métidos: Se emplearon métodos teóricos como: Inductivo-deductivo, análisis-sístesis y análisis documental. La recogida de datos se realizó a través de entrevistas a profesores con experiencias en la docencia.

Resultados: La estructura propuesta para la disciplina recoge la esencia del Nuevo modelo de formación (NMF) de enfermeros en Cuba en el currículo a diferencia de los precedentes, propicia el desarrollo de habilidades profesionales desde el primer año de la carrera, con una formación teórica pertinente en cada momento de la carrera.

Conclusiones: El programa de la asignatura Enfermería en Salud Mental tiene validez científica, pedagógica y didáctica, lo que se expresa en su valor formativo.

Palabras clave: Trabajo docente metodológico; Categoría docente; Asignatura; Salud mental

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