{"id":614,"date":"2021-05-31T19:21:04","date_gmt":"2021-05-31T19:21:04","guid":{"rendered":"http:\/\/promociondeeventos.sld.cu\/enfermeriahabana2021\/?p=614"},"modified":"2021-06-17T02:55:10","modified_gmt":"2021-06-17T02:55:10","slug":"acciones-metodologicas-interdisciplinarias-para-el-aprendizaje-de-la-lengua-materna-en-los-estudiantes-de-la-carrera-licenciatura-en-enfermeria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/promociondeeventos.sld.cu\/enfermeriahabana2021\/?p=614","title":{"rendered":"Acciones metodol\u00f3gicas interdisciplinarias para el aprendizaje de la lengua materna en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Enfermer\u00eda."},"content":{"rendered":"<p><strong>AUTORES:<\/strong> MSc. Vilma Fajardo Diez, Dra. Elianny Anzardo Fajardo, Lic. Dania Zayas Andalia, Lic. Dania Zayas Andalia, Lic. Mar\u00eda del Carmen Rodr\u00edguez Ricardo.<!--more--><\/p>\n<p><strong>RESUMEN <\/strong><\/p>\n<p><strong>Introducci\u00f3n: <\/strong>la ense\u00f1anza y perfeccionamiento de la lengua ocupa hoy un lugar prioritario en todos los niveles de ense\u00f1anza dada la importancia del lenguaje para la formaci\u00f3n integral de los estudiantes.<\/p>\n<p><strong>Objetivo: <\/strong>elaborar un sistema de acciones metodol\u00f3gicas interdisciplinarias que garanticen un aprendizaje m\u00e1s eficiente de la lengua materna en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Enfermer\u00eda.<\/p>\n<p><strong>M\u00e9todos: s<\/strong>e realiz\u00f3 una investigaci\u00f3n de desarrollo en la Filial de Ciencias M\u00e9dicas de Holgu\u00edn, en el per\u00edodo octubre 2019- 2020, <strong>s<\/strong>e asumi\u00f3 el muestreo intencional, se utilizaron m\u00e9todos te\u00f3ricos, emp\u00edricos y estad\u00edsticos que posibilitaron analizar, procesar y llegar a generalizaciones de los aspectos te\u00f3ricos, relacionados con la lengua materna, as\u00ed como la percepci\u00f3n directa y planificada, y conocer la opini\u00f3n o valoraci\u00f3n de los sujetos seleccionados.<\/p>\n<p><strong>Resultados: <\/strong>el diagn\u00f3stico arroj\u00f3 insuficiencias en el aprendizaje de la lengua materna de los estudiantes de tercer a\u00f1o de la carrera, lo cual limita el desarrollo de las tareas y ocupaciones que establece el modelo del profesional. Los programas de formaci\u00f3n contenidos en el plan de estudio no contienen conocimientos ni desarrollan habilidades pr\u00e1cticas para el tratamiento de la lengua materna, el trabajo metodol\u00f3gico que se desarrolla en la carrera se orienta solamente hacia aspectos generales, propios del contenido de la especialidad. Las acciones metodol\u00f3gicas elaboradas con car\u00e1cter interdisciplinario se sustentan en el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural<strong>. <\/strong><\/p>\n<p><strong>Conclusiones: <\/strong>la propuesta contribuye a la orientaci\u00f3n de los docentes de las diferentes asignaturas para tratar los componentes de la lengua materna desde la clase.<\/p>\n<p><strong>Palabras clave: <\/strong>lengua materna, acciones metodol\u00f3gicas<strong>; <\/strong>interdisciplinariedad; enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural.<\/p>\n<p>Texto completo:<a href=\"http:\/\/promociondeeventos.sld.cu\/enfermeriahabana2021\/files\/2021\/05\/VILMA.pdf\">PDF<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>AUTORES: MSc. Vilma Fajardo Diez, Dra. Elianny Anzardo Fajardo, Lic. Dania Zayas Andalia, Lic. Dania Zayas Andalia, Lic. 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