Adelaine Brito Ravelo; Carmen B\u00e1rbara Reinoso C\u00e1piro; Norberto Valc\u00e1rcel Izquierdo.<\/p>\n
Resumen
\nObjetivo: Socializar la estrategia de aprendizaje dirigida al mejoramiento del desempe\u00f1o comunicativo intercultural de los docentes de la preparatoria de la Escuela Latinoamericana de Medicina.
\nM\u00e9todos: El an\u00e1lisis documental, la sistematizaci\u00f3n y la modelaci\u00f3n.
\nResultados: La estrategia de superaci\u00f3n, descansa en los fundamentos: filos\u00f3ficos, sociol\u00f3gicos, psicol\u00f3gicos, pedag\u00f3gicos y \u00e9ticos legales. Se estructura en cuatro etapas: diagn\u00f3stico, planificaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n y evaluaci\u00f3n, con sus objetivos y acciones correspondientes. Se consolida cient\u00edficamente bajo los principios y leyes de la Educaci\u00f3n Avanzada como teor\u00eda que tributa a las Ciencias Pedag\u00f3gica y enriquece la pr\u00e1ctica educativa. Responde a las exigencias actuales que le plantea la sociedad a la educaci\u00f3n: la preparaci\u00f3n del docente para elevar la calidad de egresado con un amplio sentido humano.
\nConclusiones: La estrategia propuesta, brinda a los docentes la oportunidad de apropiarse de los contenidos esenciales, para comprender y atender las diferencias culturales de sus estudiantes; fomentar acciones educativas encaminadas a reforzar valores y promover actitudes que conduzcan al di\u00e1logo, el entendimiento, el acercamiento, el respeto a la diversidad, la aceptaci\u00f3n, la integraci\u00f3n, la convivencia arm\u00f3nica y las relaciones interpersonales positivas en un contexto educativo de gran diversidad cultural donde coexisten 86 pa\u00edses; convertirse en modelos comunicativo de referencia, y lograr relaciones m\u00e1s afectivas, emp\u00e1ticas y personalizadas con sus estudiantes.<\/p>\n
Palabras claves: estrategia de superaci\u00f3n, desempe\u00f1o comunicativo intercultural, docentes.<\/p>\n