Marvelia D\u00edaz-Calzada; Olga Lidia B\u00e1es-P\u00e9rez; Eduardo Antonio Hern\u00e1ndez-Gonz\u00e1lez<\/p>\n
RESUMEN
\nIntroducci\u00f3n: la habilidad entrevistar constituye una herramienta y necesidad profesional fundamental que debe desarrollarse para lograr una correcta atenci\u00f3n de salud. Objetivo: caracterizar la preparaci\u00f3n de los docentes del nivel primario de atenci\u00f3n para formar la habilidad entrevistar en los estudiantes de la carrera de medicina. M\u00e9todo: se realiz\u00f3 una investigaci\u00f3n observacional, descriptiva y transversal en el Policl\u00ednico Universitario \u201cLuis Augusto Turcios Lima\u201d durante el per\u00edodo septiembre a diciembre de 2019. El universo de estudio estuvo constituido por 14 docentes que impartieron la actividad educaci\u00f3n en el trabajo en la carrera medicina en la asignatura Introducci\u00f3n a la Medicina General Integral seleccion\u00e1ndose la totalidad. Se utilizaron m\u00e9todos te\u00f3ricos y emp\u00edricos. Fueron empleados procedimientos de la estad\u00edstica descriptiva. Resultados: el 100 % de los docentes consider\u00f3 importante la habilidad entrevistar, y el 57,14 % reconoci\u00f3 presentar insuficiencias pedag\u00f3gicas para la formaci\u00f3n de la misma. En el 100 % de los tutores se identific\u00f3 la ausencia de un diagn\u00f3stico previo a partir de las deficiencias formativas de la habilidad entrevistar, interrelaci\u00f3n con otras asignaturas, as\u00ed como inexistencia de instrumentos para evaluar el dominio de la dicha habilidad. Conclusiones: el diagn\u00f3stico realizado evidenci\u00f3 la existencia de insuficiencias did\u00e1cticas-pedag\u00f3gicas en el proceso formativo de la habilidad entrevistar en los estudiantes de la carrera medicina, siendo necesario incrementar la superaci\u00f3n profesoral de los mismos en aspectos relacionados con esta tem\u00e1tica.<\/p>\n