Yoandi Gonz\u00e1lez Monsib\u00e1ez; Deliena Duvergel V\u00e1zquez; Deila V\u00e1zquez Abella; Reina Ricardo Sosa<\/p>\n
RESUMEN
\nLa Educaci\u00f3n Superior enfrenta un nuevo reto: la formaci\u00f3n de profesionales en la modalidad a distancia. Por ello, se hace necesario redise\u00f1ar el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje para darle continuidad al proceso de formaci\u00f3n durante y despu\u00e9s de una situaci\u00f3n excepcional, en este caso la pandemia, covid-19, que influye en todos los procesos sustantivos universitarios. Es vital el desarrollo de un trabajo docente metodol\u00f3gico, que potencie la preparaci\u00f3n de los docentes, de ah\u00ed el objetivo de este trabajo que pretende reflexionar sobre algunas herramientas did\u00e1cticas para el desarrollo del proceso de virtualizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza universitaria, a instrumentar por los docentes en sus clases. Las condiciones actuales exigen que en esta ense\u00f1anza se priorice el c\u00f3mo aprender m\u00e1s que el qu\u00e9 aprender despu\u00e9s de un largo per\u00edodo de crisis sanitaria. Las herramientas did\u00e1cticas propuestas para el desarrollo del proceso de virtualizaci\u00f3n en la formaci\u00f3n de los profesionales y el trabajo metodol\u00f3gico en los departamentos docentes resultan ser claves.<\/p>\n
Palabras claves: herramientas did\u00e1cticas, virtualizaci\u00f3n, ense\u00f1anza universitaria, formaci\u00f3n de profesionales<\/p>\n