Yudenis Reyes Gonz\u00e1lez; M\u00f3nica Vald\u00e9s Naranjo; Lidisbet Cardoso Camejo.<\/p>\n
Resumen
\nPara enfrentar con \u00e9xito al mundo en constante cambio econ\u00f3mico, pol\u00edtico, social, cultural, cient\u00edfico,
\ntecnol\u00f3gico y ambiental, el docente universitario debe crecer en habilidades y destrezas flexibles que
\nimpliquen un compromiso con la sociedad cubana y con los nuevos retos de la Educaci\u00f3n Superior. Desde
\nesta perspectiva, la Teor\u00eda de la Educaci\u00f3n Avanzada, con eleva concepci\u00f3n humanista persigue el desarrollo
\nmultilateral y arm\u00f3nico del hombre y establece como punto de partida para el mejoramiento profesional y
\nhumano, el desempe\u00f1o profesional socialmente deseado. El trabajo propone un modelo de evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o profesional pedag\u00f3gico de los docentes de Ciencias Alimentarias del IFAL, que contribuye a la evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o profesional pedag\u00f3gico y al mejoramiento profesional y humano de los docentes. El diagn\u00f3stico inicial constat\u00f3 que la tendencia a ejecutar investigaciones pedag\u00f3gicas que transformen la pr\u00e1ctica educativa es baja, debido a que el claustro es heterog\u00e9neo y se compone en su mayor\u00eda por docentes graduados de carreras no pedag\u00f3gicas, la producci\u00f3n cient\u00edfica est\u00e1 vinculada con la especialidad y la evaluaci\u00f3n actual del profesor no est\u00e1 enfocada a lo pedag\u00f3gico, por lo que no permite determinar insuficiencias y planificar estrategias que posibiliten el
\nmejoramiento del desempe\u00f1o profesional pedag\u00f3gico. El modelo se implementa en las etapas de diagn\u00f3stico,
\nplanificaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n y valoraci\u00f3n, mediante la ejecuci\u00f3n de las alternativas de la Educaci\u00f3n Avanzada.
\nEl resultado de la aplicaci\u00f3n de este modelo se constata en las transformaciones positivas en el desempe\u00f1o
\nprofesional pedag\u00f3gico de los docentes.<\/p>\n