Antonio Jos\u00e9 L\u00f3pez Guti\u00e9rrez; Lidisbet Cardoso Camejo; Marcia Proenza Segares.<\/p>\n
RESUMEN
\nLa formaci\u00f3n de doctores en ciencias y el desempe\u00f1o de los que ya ostentan ese grado cient\u00edfico es crucial para lograr la calidad institucional en un modelo de una universidad que adem\u00e1s se relaciona estrechamente con diversos actores sociales en su entorno.<\/p>\n
En la Educaci\u00f3n Superior cubana las tendencias del desempe\u00f1o de los docentes se enmarcan, en el per\u00edodo actual, en las transformaciones educacionales encaminadas a lograr una educaci\u00f3n integral de calidad, cada vez m\u00e1s pertinente, eficaz, efectiva y eficiente.
\nLas particularidades de ese desempe\u00f1o han sido abordadas en m\u00faltiples investigaciones sustentadas por la Teor\u00eda de la Educaci\u00f3n Avanzada, en la que el desempe\u00f1o es una de sus principales categor\u00edas.
\nPara el estudio, utilizamos el m\u00e9todo Hist\u00f3rico l\u00f3gico que posibilita precisar la evoluci\u00f3n hist\u00f3rica del desarrollo del desempe\u00f1o de los docentes, seg\u00fan el contexto y condicionamiento hist\u00f3rico y social de una instituci\u00f3n.<\/p>\n
Con esta investigaci\u00f3n se contribuye a las Ciencias Pedag\u00f3gicas pues se aborda el desempe\u00f1o del docente que es un proceso pedag\u00f3gico cuyo mejoramiento, igualmente con car\u00e1cter procesal pedag\u00f3gico, est\u00e1 sustentado en la Teor\u00eda de la Educaci\u00f3n Avanzada. En la investigaci\u00f3n se identifican relaciones dial\u00e9cticas (perpetuo movimiento y cambios) que le aportan solidez a la mencionada teor\u00eda, en tanto enriquecen su sustento te\u00f3rico.<\/p>\n