Maritza de la Caridad Venet P\u00e9rez; Herminia Carmen Ta\u00f1o Hern\u00e1ndez-Piloto; Guadalupe de las Mercedes Quesada Pita.
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\nResumen
\nDesde el inicio del tercer milenio se constata, en la casa de altos estudios, demandas sociales a partir del impetuoso desarrollo de la ciencia y la t\u00e9cnica. Estas peticiones que ocurren a escala mundial no excluyen a Cuba. La pertinencia de la universidad est\u00e1 vinculada al contexto social y requiere de una renovadora calidad en el proceso formativo. Una de las v\u00edas para lograrlo es mediante la superaci\u00f3n profesional del docente. Diversos han sido los estudios, pues investigadores y expertos definen conceptos y teor\u00edas al respecto. El presente trabajo tiene como objetivo mostrar la relaci\u00f3n de la Teor\u00eda Educaci\u00f3n Avanzada como referente de la sostenibilidad corporativa a partir de la superaci\u00f3n profesional, para el mejoramiento del desempe\u00f1o profesional pedag\u00f3gico del docente de la Facultad Preparatoria. Mediante la concepci\u00f3n dial\u00e9ctico-materialista, como m\u00e9todo general, fueron \u00fatiles m\u00e9todos del nivel te\u00f3rico para el desarrollo del trabajo. El valor te\u00f3rico radica en la recepci\u00f3n de algunas ideas aportadas por especialistas en los t\u00e9rminos referidos. Los estudios y an\u00e1lisis realizados permitieron vincular de teor\u00eda educativa y los conceptos sostenibilidad, superaci\u00f3n y desempe\u00f1o.
\nPalabras clave: Teor\u00eda Educaci\u00f3n Avanzada; superaci\u00f3n profesional; sostenibilidad corporativa.<\/p>\n