Indira G\u00f3mez Capote; Norberto Valc\u00e1rcel Izquierdo; Lidisbeth Cardoso Camejo<\/p>\n
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RESUMEN<\/p>\n
Introducci\u00f3n: Los desaf\u00edos de la Educaci\u00f3n Avanzada dentro de la educaci\u00f3n en salud, en particular en estomatolog\u00eda, nos convocan a repensar y resignificar sobre qu\u00e9 tipo de formaci\u00f3n de pregrado y de postgrado requieren los profesionales de la estomatolog\u00eda, que satisfaga las exigencias siempre crecientes de la sociedad cubana actual Objetivo: Reflexionar en torno a las bases epist\u00e9micas de la Educaci\u00f3n Avanzada en estomatolog\u00eda, como parte integrante en la formaci\u00f3n y educaci\u00f3n en salud. Desarrollo: Se abordan aspectos de la formaci\u00f3n en estomatolog\u00eda y sus desaf\u00edos, as\u00ed como las investigaciones educativas en la estomatolog\u00eda cubana asumiendo las experiencias investigativas de la teor\u00eda de la Educaci\u00f3n Avanzada. Conclusiones: Los espacios de investigaci\u00f3n educativa, inherentes a las funciones de un profesional de la estomatolog\u00eda en el ambiente cubano, desde la teor\u00eda de la Educaci\u00f3n Avanzada, han demostrado desde su car\u00e1cter sist\u00e9mico, flexible, individualizado, participativo, preciso, innovador y humanista, la capacidad de dar soluci\u00f3n a los problemas educativos en el ambiente de las universidades cubanas.<\/p>\n