Damaris Garc\u00eda Labrada; Javier Antonio Ramy Insua; Gilberto Su\u00e1rez Balseiro<\/p>\n
Resumen <\/strong><\/p>\n El Instituto de Farmacia y Alimentos, lo integran profesionales altamente calificados de las Ciencias Farmac\u00e9uticas y Alimentarias con preparaci\u00f3n para trabajar como cient\u00edficos y docentes, en este contexto se particulariza en el desempe\u00f1o y la extensi\u00f3n como proceso sustantivo de la universidad que contribuye a la formaci\u00f3n integral de los estudiantes y docentes. Las limitaciones para participar en las actividades y otras acciones desarrolladas desde la extensi\u00f3n inciden en el desempe\u00f1o por la repercusi\u00f3n de estos escenarios en el desarrollo del proceso formativo. La Universidad de la Habana y en especial el IFAL, requiere de acciones educativas para influir en el mejoramiento del desempe\u00f1o de los docentes. Se plante\u00f3 como objetivo: mejorar el desempe\u00f1o de los docentes desde un programa educativo de promoci\u00f3n del desarrollo local en el proceso de extensi\u00f3n universitaria. Para lo cual se emple\u00f3 una red de indagaciones te\u00f3ricas, emp\u00edricas y procesamiento estad\u00edstico que posibilitaron penetrar en el objeto de estudio como un fen\u00f3meno en constante transformaci\u00f3n y desarrollo.<\/p>\n A partir de la tecnolog\u00eda para la determinaci\u00f3n de problemas se parametriz\u00f3 la variable, para la caracterizaci\u00f3n del estado actual del proceso de mejoramiento del desempe\u00f1o los docentes del IFAL, los resultados obtenidos de la triangulaci\u00f3n permitieron realizar un inventario de problemas y potencialidades, punto de partida para la elaboraci\u00f3n del programa educativo, estructurado en cinco etapas con las cualidades de humanista, contextualizado, sist\u00e9mico, personalizado, flexible, participativo y colaborativo. Se destac\u00f3 por la variedad de formas empleadas. La constataci\u00f3n de los resultados obtenidos posibilit\u00f3 medir la validez.<\/p>\n