Kenia Milagro Sebasco Rodr\u00edguez; Darien N\u00e1poles Vega; Niuxia Alonso Pupo.<\/p>\n
RESUMEN: <\/strong><\/p>\n La situaci\u00f3n epidemiol\u00f3gica generada por el SARS-CoV 2 ha impactado en todas las esferas de la vida social, sobre todo, en el plano educacional. La Universidad de Ciencias M\u00e9dicas de La Habana asume la tarea del pesquisaje activo de la poblaci\u00f3n y la educaci\u00f3n a distancia como soluci\u00f3n inmediata ante el necesario aislamiento, la nueva demanda de proseguir las actividades docentes se sustenta en el uso de las nuevas tecnolog\u00edas. La implementaci\u00f3n simult\u00e1nea de ambos procesos constituye un reto para educadores y educandos. Esta investigaci\u00f3n se traza como objetivo exponer las peculiaridades del proceso docente educativo desarrollado en la Universidad de Ciencias M\u00e9dicas de La Habana, en el contexto de la COVID-19. Se emplearon m\u00e9todos te\u00f3ricos como el hist\u00f3rico l\u00f3gico, el anal\u00edtico-sint\u00e9tico y el inductivo-deductivo; y emp\u00edricos, como el an\u00e1lisis documental y la experiencia vivencial de la profesi\u00f3n. Los resultados obtenidos en el presente curso abren una nueva etapa en la formaci\u00f3n profesional del estudiante y permite la estrecha vinculaci\u00f3n con el trabajo salubrista comunitario, adem\u00e1s, el uso de las TICs en su aprendizaje contribuye al perfeccionamiento de su capacidad resolutiva, investigativa y de razonamiento.<\/p>\n