Diamelys Perdomo P\u00e9rez; Emigdio Rodr\u00edguez Alfonso<\/p>\n
Resumen <\/strong><\/p>\n Con la consolidaci\u00f3n del destino Cuba en el mercado internacional, el Ministerio de Turismo garantiza el proceso de preparaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n del capital humano que sostendr\u00e1 la calidad del servicio. L\u00f3gicamente, este proceso contempla la ense\u00f1anza de una lengua extranjera tan globalizada como el ingl\u00e9s. Consecuentemente, se subraya el papel de los docentes de ingl\u00e9s en el sistema de turismo, quienes influyen en el desarrollo del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje. Sin embargo, ense\u00f1ar ingl\u00e9s con fines tur\u00edsticos implica superar ciertos desaf\u00edos, vinculados no solo con la individualidad del estudiante o el contexto, sino tambi\u00e9n con el propio trabajo docente-metodol\u00f3gico. Entonces, se parte de principios planteados por la Educaci\u00f3n Avanzada, teor\u00eda que contribuye al mejoramiento profesional y humano, con el objetivo de: caracterizar el desempe\u00f1o profesional del docente de ingl\u00e9s con fines tur\u00edsticos en Cuba. Se emplearon m\u00e9todos te\u00f3ricos como el hist\u00f3rico-l\u00f3gico, la sistematizaci\u00f3n, el anal\u00edtico-sint\u00e9tico y el an\u00e1lisis documental para orientar la investigaci\u00f3n. Como resultado se propone una definici\u00f3n de desempe\u00f1o profesional del docente de ingl\u00e9s con fines tur\u00edsticos, sustentada en la Educaci\u00f3n Avanzada, as\u00ed como un sistema de competencias profesionales luego de valorar las regularidades y los objetivos te\u00f3ricos-metodol\u00f3gicos de este tipo de ense\u00f1anza en el mundo y Cuba. Se integraron conceptos fundamentales y se destacaron retos, allanando el camino hacia el dise\u00f1o de nuevas acciones de superaci\u00f3n que contribuyan al mejoramiento profesional y humano de estos profesores.<\/p>\n