{"id":211,"date":"2015-09-25T20:17:49","date_gmt":"2015-09-25T20:17:49","guid":{"rendered":"http:\/\/promociondeeventos.sld.cu\/50cnicm\/?p=211"},"modified":"2015-10-13T16:08:24","modified_gmt":"2015-10-13T16:08:24","slug":"maria-de-las-mercedes-fernandez-valdes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/promociondeeventos.sld.cu\/50cnicm\/2015\/09\/25\/maria-de-las-mercedes-fernandez-valdes\/","title":{"rendered":"Mar\u00eda de las Mercedes Fern\u00e1ndez Vald\u00e9s"},"content":{"rendered":"

\u201cToda mi vida vida al servicio de la informaci\u00f3n\u201d<\/strong><\/p>\n

Por: Lic. Johanna\u00a0P\u00e9rez Mart\u00ednez<\/p>\n

\"foto<\/a>\u201cComenc\u00e9 en el Centro Nacional de Informaci\u00f3n de Ciencias M\u00e9dicas en el a\u00f1o 1983 para realizar las pr\u00e1cticas de producci\u00f3n durante la carrera. Desde esa \u00e9poca el centro se me fue metiendo en las venas, en el coraz\u00f3n.\u201d As\u00ed me cuenta Mercedes Fern\u00e1ndez Vald\u00e9s, Dra. en Documentaci\u00f3n e Informaci\u00f3n Cient\u00edfica\u00a0y Jefa del Departamento Metodol\u00f3gico del CNICM, sobre su inicio en el centro, un lugar al que le ha dedicado m\u00e1s de la mitad de su vida y toda su vida profesional.<\/p>\n

\u201cAl graduarme tuve la suerte de que hubiera una plaza disponible y pude optar por ella y entrar como trabajadora. Esa etapa de aprendizaje fue importante, aprend\u00ed de todas las \u00e1reas y de cada una de las personas con las que pude interactuar; rot\u00e9 por la Biblioteca M\u00e9dica Nacional con Pompeya, form\u00e9 parte del Departamento de Selecci\u00f3n y Adquisici\u00f3n, del Departamento de Bibliograf\u00eda y del Departamento Metodol\u00f3gico que me ha acogido toda la vida\u201d.<\/p>\n

\u201cEn aquel tiempo me involucr\u00e9 en eventos del centro y recuerdo con mucho agrado un festival que organiz\u00f3 nuestra querida Iraida Rodr\u00edguez por el XX Aniversario del Centro, todos los trabajadores subieron al tabloncillo y actuaron y yo junto a ellos como parte del colectivo, asum\u00ed el papel de la esclava Isaura\u2026 Ha sido la \u00fanica vez en la vida que he incursionado en el arte, pero es un recuerdo maravilloso; creo que las cosas m\u00e1s sencillas que se gestan y hacen en equipo suelen ser esenciales para unir a las personas de una organizaci\u00f3n. Todas estas cosas y esas personas me hicieron creer en el centro y luchar por quedarme despu\u00e9s de graduada. No aspiraba a nada m\u00e1s, el centro era todo lo que yo quer\u00eda para comenzar a andar el camino de mi profesi\u00f3n, era mi sue\u00f1o y luchar\u00eda entonces por hacerlo realidad\u201d.<\/p>\n

\u201cEl Departamento Metodol\u00f3gico ha sido esencial en mi vida profesional\u201d<\/strong><\/em><\/p>\n

\u201cLlegue como trabajadora oficialmente al Departamento Metodol\u00f3gico el primero de septiembre de 1988. El metodol\u00f3gico fue el n\u00facleo de actividades esenciales que posteriormente con el desarrollo y el l\u00f3gico crecimiento del centro se constituyeron en \u00e1reas de trabajo e incluso subdirecciones\u201d.<\/p>\n

\u201cEn esta \u00e9poca trabaj\u00e1bamos 8 personas y se coordinaban actividades como la atenci\u00f3n metodol\u00f3gica a la red de bibliotecas, incluida la red de La Habana, las l\u00edneas de investigaci\u00f3n para la red de bibliotecas y su monitoreo, la docencia a trav\u00e9s de la coordinaci\u00f3n de los cursos que se impart\u00edan a la red de bibliotecas, el control del flujo de los servicios de la red de bibliotecas, el desarrollo de proyectos e investigaciones y acciones de conjunto con la Organizaci\u00f3n Panamericana de la Salud para la colaboraci\u00f3n t\u00e9cnica y el desarrollo de proyectos\u201d.<\/p>\n

\u201cEl metodol\u00f3gico era una escuela y fue mi segunda escuela. La propia din\u00e1mica de las tareas que se asum\u00edan y la complejidad de las mismas era el incentivo para no detenernos, para estar inmersos en un aprendizaje continuo y no porque ley\u00e9ramos mucho de eso en aquella \u00e9poca (todav\u00eda no hab\u00eda computadoras, ni internet, no acced\u00edamos f\u00e1cilmente a las revistas n\u00facleo) sino porque sentimos la necesidad de crecer profesionalmente para hacer mejor lo que hac\u00edamos\u201d.<\/p>\n

\u201cDesde el a\u00f1o 1988 hasta el a\u00f1o 1993 en el metodol\u00f3gico se gestaron proyectos importantes. Vale la pena destacar en el a\u00f1o 1990 el Manual de Normal y Procedimientos del Sistema Nacional de Informaci\u00f3n Cient\u00edfico T\u00e9cnico en Salud, el dise\u00f1o del servicio de informaci\u00f3n al m\u00e9dico de la familia, el proyecto pionero para el \u201cFortalecimiento de la Red de Informaci\u00f3n Cient\u00edfico T\u00e9cnica en Salud, con el prop\u00f3sito de obtener recursos para la automatizaci\u00f3n iniciada en la red en el a\u00f1o 1987 y lograr el crecimiento extensivo de la red a partir del incremento de la capacidad de reproducci\u00f3n y comunicaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

\"foto<\/a>-\u00bfDe qu\u00e9 manera influy\u00f3 el surgimiento de la Red telem\u00e1tica de salud Infomed en el trabajo que realizaban en el departamento?<\/em><\/strong><\/p>\n

\u201cA partir del a\u00f1o 1992 y como consecuencia del periodo especial, se dan dos fen\u00f3menos que inciden negativamente en el desarrollo de la red de bibliotecas: disminuye la atenci\u00f3n metodol\u00f3gica directa a los centros por la imposibilidad de realizar visitas sistem\u00e1ticas y hay un descenso brusco en la actividad de compra de recursos de informaci\u00f3n (libros y revistas impresas). Es en este momento que surge Infomed, como Red Telem\u00e1tica de Salud, logrando poner al alcance de los profesionales de la salud, la informaci\u00f3n necesaria para avanzar los procesos asistenciales, docentes e investigativos\u201d.<\/p>\n

\u201cHablamos de un momento marcado por el surgimiento de la comunicaci\u00f3n en red, para lo cual los bibliotecarios no estaban preparados, un cambio que implicaba en primer lugar apropiarse del uso de las TICs y un cambio en la manera de proyectar los servicios de informaci\u00f3n. Desde el centro se comienzan a realizar acciones para preparar a los bibliotecarios y desarrollar un nuevo modelo de funcionamiento\u201d.<\/p>\n

\u201cEn el a\u00f1o 2000 se abre una nueva era para la atenci\u00f3n metodol\u00f3gica a la red, se comienzan las acciones para la informatizaci\u00f3n de la red de bibliotecas de las unidades de la atenci\u00f3n primaria, creando nuevas oportunidades para el acceso a la informaci\u00f3n y el conocimiento en salud\u201d.<\/p>\n

\u201cEl 2007 es el inicio de un per\u00edodo cualitativamente superior, marcado por la implementaci\u00f3n del Programa de Alfabetizaci\u00f3n Informacional y la participaci\u00f3n desde el metodol\u00f3gico de toda la red en la formaci\u00f3n de competencias informacionales y en la construcci\u00f3n de una cultura informacional en los trabajadores del SNICST\u201d.<\/p>\n

\u201cEsa es la historia del Departamento Metodol\u00f3gico y es la historia de mi vida tambi\u00e9n, el metodol\u00f3gico y todas las personas que han pasado en estos 27 a\u00f1os por ese peque\u00f1o espacio han sido muy importantes para m\u00ed, han sido mis amigos, mi familia, forman parte de mi pasado y de este presente que a\u00fan vivo. Confieso que he intentado escapar, cambiar de actividad, aburrirme e irme pero no lo he logrado y todav\u00eda hoy sigo ah\u00ed\u201d.<\/p>\n

\u201cSi tuviera que dar un consejo a los j\u00f3venes que son la esperanza de este mundo, de este sistema de bibliotecas y de este centro les dir\u00eda: amen su profesi\u00f3n por sobre todas las cosas, comprendan que los bibliotecarios estamos llamados a saber mucho, saber de todo\u2026 ap\u00e9guense a la costumbre de llevar papeles a la casa y leer al menos una l\u00ednea cada noche, disfruten lo que hacen cada d\u00eda y piensen lo que har\u00e1n ma\u00f1ana\u201d.<\/p>\n

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